jueves, 10 de marzo de 2011

Reflexión sobre modificaciones en el rol de docente de Historia

El docente es formador de sujetos los cuales serán lo que nosotros sembremos en ellos por lo que tenemos el compromiso de buscar las estrategias adecuadas o del intéres de ellos para el proceso de enseñnza-aprendizaje y el asistir a los diferentes cursos no da la pauta para ello, nos proporciona elementos para llevarlos a la práctica. 

Al inicio del taller y pensar que sería Historia lleque a pensar que sería un poco tedioso el trabajo sin embargo mis expectativas fueron cambiando cuando comenzamos analizar los textos, a compartir experiencias, durante estas seciones he aprendido que de acuerdo a la actitud y la forma en que proporciones tu trabajo sera el intéres y aprendizaje para los niños en este caso, conforme fueron participando los equipos me di cuenta que no es que tengamos que quitar la forma tradicional de enseñar sino darle un giro más importante y con diversas estrategías.

Durante este trabajo me mantuve con gran  intéres de aprender, me sentí un poco mal al saber que como profresores en ocasiones no damos lo que deberiamos, porque se nos hace más fácil enseñar como a nosotros nos formaron, sin darnos cuenta que no estamos dejando un buen aprendizaje.

Por lo que ahora si ya había cambiado un poco mi trabajo porque se que me falta mucho se que impactará cambiando lo que quizas no estaba mal pero que puede ser mejor que la clase de Historia sea divertida. 




Reflexión inicial sobre mi propia práctica docente

El hacer un analisis sobre la propia práctica es uno de los elementos importantes para mejorar la misma ya que nos ayuda a reflexionar lo que esta bien y lo que hay modificar, por lo que me planteo los siguientes cuestionamientos sobre la asignatura de Historia.

¿Para qué aprender Historia?

Para que se comprenda los acontecimientos pasados y su influencia en el presente y futuro, ya que no solo tiene que ver con otros personajes si no tambien con la propia historia de nuestra vida.

¿Qué métodos utilizas para enseñar Historia?

En realidad no conozco algun método exacto como en las matemáaticas para enseñar la Historia, pero a base de técnicas como el collage, la línea del tiempo, el escribir diferentes textos a manera de cuentos, historietas, cartas, en ocasiones cuestionarios, analisis de lectura previa.

¿Tu manera de enseñar Historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?

En ocasiones cuando leemos y elaboramos cuestionarios.

¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?

Buenos ya que al inicio del trabajo docente, solo aplicaba la manera en que a mi me enseñaron y actualmente he tratado de buscar otra forma para que  los niños no se les haga aburrida y considero que lo estoy logrando.

¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza- aprendizaje de la Historia?

En mi escuela se cuenta con los libros del rincón, de la biblioteca escolar, discos y mapas.


¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la Historia?

Primero que yo le dedique más tiempo y el interés a esta asignatura, además de buscar más estrategias de enseñanza, materiales y realizar visitas a lugares de intéres no necesariamente un museo sino lo que hay en el lugar donde vives.